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金华市小学语文合作学习课堂研究成果展示活动

作者:peili 来源:未知 发布时间:2019-07-06 11:52
 
  十七日至十八日,由金华市小语会主办,义乌市教育研修院、香山小学教育集团承办的“金华市小学语文协作学习课堂研讨成果展现活动”在义乌举行。金华各县(市、区)小语教研员、校长、小语教师约六百人参与学习、观摩。义乌市教育局楼洪昌副局长、义乌市教育局基教科龚明贤科长、义乌市教育研修院杨念锋院长、义乌市教育研修院王康副院长列席活动开幕式。台湾教员最高荣誉“师铎奖”取得者、著名语文教育专家李玉贵教师受邀前来示范协作学习课堂并讲座。龚明贤科长、杨念锋院长、王康副院长与专家、教师一同观课。
 
  本次活动,旨在倡导新课程理念下的自主学习、协作学习,探求式学习方式,进一步推进课堂教学方式的转变,以真正落实学生在学习中的主体位置。为此,活动布置了以下内容:
 
  一、展现我市义乌地域小学语文协作学习课堂研讨阶段性成果。
 
  义乌市教研室金姝娟教研员率领的小语团队,展开语文课堂协作学习研讨、理论至今5年。活动中,团队中的五位教师王幽、叶俊龙、王冬、吴高旭、滕国峰分别展现了五堂协作学习研讨课,课堂的教学方式发作了可喜转变。金姝娟教师分离多个教学实例,详细引见了协作学习的操作办法。她的专著《小学语文小组协作学习研讨》能够详细指导教师展开协作学习教学和研讨。
 
  察看员上海《小学语文教员》杂志执行主编杨文华先生、金华市小学语文教研员毛玉文教师作现场点评。两位察看员分歧以为,课堂上,学生表现出了良好的协作素养和自主的学习认识,与传统的课堂相比,教师的解说时间减少了,学生的学习时间增加了;学生的被动学习水平降低了,主动学习水平进步了,协作学习很有价值。但课堂教学目的眉目过多,学习内容碎片化现象还仍然存在,有待改良。
 
  二、观摩台湾李玉贵教师的协作学习课堂——阅读课《狐狸阿全》,倾听李教师《让同窗成为同窗——学习关系的树立》主题报告。李教师研讨并理论日本佐藤学的学习共同体理论多年,她非常强调协作学习中对孩子倾听素养的培育,她以为倾听是学习中最重要的素养。她还以为,教师在精准地肯定学习目的以后,在课堂上要做的事就是建构包括教师在内的学习共同体,让同窗成为共同窗习的人,这就是她的"让同窗成为同窗"理论。在李教师的课堂上,能够明显看出学生慢慢脱离对教师的单纯依赖,转向自主地与学习同伴交流分享,在整个学习过程中,学生慢慢明白了"我们协作是为了我的学习"。李玉贵教师在课堂上真正做到了"教是为了用不着教",她的人和她的课都深受教师们喜欢。她的讲课一完毕,又有义乌多所学校约请,给学校全体教师讲课培训。
 
  三、倾听浙江省教育厅教研室小学语文教研员、特级教员余琴教师作《有效语文教学的原点》观念报告。余教师用众多的实例,强调了学情的重要性。她从“学习起点”、“学习状态”及“学习结果”三个方面,深化浅出地论述了如何立足学生学情展开教学,给大家提供了可自创、可操作的详细战略。
 
  活动最后,毛玉文教师为本次活动做小结:第一,本次活动着力向大家传送这几个信息:一是倡导从关注教员的教转移到关注学生的学的课堂,认同协作学习的价值;第二,展现协作学习的理念施行,让教师们看到可模拟、可自创的协作学习课堂。第三,把研讨学情作为备课的首要环节,她以为忽视学情上课的教师与忽视病情开药方的医生一样可怕。毛教师最后强调:协作学习在课堂上既是手腕,也是目的,归根结底还是目的,我们要让学生学会协作、学会学习。
 
  
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