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儿童调查是我国学前教育的重点问题

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-08-03 15:15
 
  儿童调查是近20年来国内学前教育方针、研讨和实践界一起重视的焦点问题。
 
  方针层面,国家经过《幼儿园作业规程》《幼儿园教育辅导大纲(试行)》和《幼儿园教师专业规范》屡次着重有用的儿童调查是幼儿园教师必备的专业才能和首要责任,是了解幼儿行为体现及开展变化、规划与施行课程的重要依据。
 
  研讨层面,对儿童调查的重视与探求既遵从方针倡议,又具有前瞻性。自21世纪初“点评为教育效劳”的思维引入国内以来,对与儿童调查密切相关的动态点评、多元智能点评、High/Scope儿童开展点评(COR)、瑞吉欧儿童调查点评、“建立桥梁”(Bridging)、“学习故事”等点评形式及东西的介绍与分析研讨成果较为丰厚,在儿童调查与点评的形式、途径、办法等方面形成了将其使用于本国实践的根本知道。
 
  实践层面,各地幼儿园对各种儿童调查技能一向抱有高涨的热心和稠密的爱好,任何一种被政府倡议或研讨界推重的调查技能在幼儿园都不乏拥趸者。三方的一起愿景是,希望教师将视野从本身的“教”转移到儿童正在发作的自动学习上,发现充溢学习巴望、具有无限潜能、“精干的幼儿”,以便为其前期学习与开展供给有用支撑。
 
  但令人怅惘的是,因为短缺对先进儿童调查技能本乡适用性的深入反思与实践才智,儿童调查相关点评形式及东西的有利经历并未在实践中留下太深入的痕迹,实践作用也常常差强人意:为了调查而调查、频频替换调查东西而不考虑对本园幼儿及课程开展的适宜性、调查记载无法详细阐明儿童的学习与开展体现、无法解释儿童个别开展的独特性、无法精确解读儿童学习与开展体现背面的开展需要、无法为儿童学习与开展供给有利于课程和教育改善的有价值信息等等问题仍然普遍地存在着。不少幼儿园在尽力寻觅快捷又高效的调查东西,寄希望于经过它们短、平、快地做好儿童调查作业。但是,凡与高质量儿童学习与开展点评相联系的调查技能,都十分着重儿童学习与开展的真实性、情境性特征,都要求有必要与特定的学习与开展使命相联系。这就对幼儿园教师因时、因人、量体裁衣地使用调查技能提出了很高要求。
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