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教师的专业生长是非常有用的存在

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-08-02 15:02
 
  教师专业生长的有用方式之一
 
  教师的专业生长是每个幼儿园的重点作业。可是实践中,教师常常处于对立之中--一方面十分希望能通过学习和研讨开阔自己的专业视界,进步自己的专业才能,而另一方面到实在的研讨中又有畏难心态,或是觉得自己不是科研人员、没有高学历,做不来研讨,或是觉得研讨离自己的日常作业远,研讨和日常作业存在“两张皮”等。
 
  面临沙盘游戏,在听取专家和教研员的介绍后,我园教师一方面觉得这个沙盘很好玩,也都共同以为孩子必定会很喜欢,另一方面又感觉到“心思味”“专业味”是不是太重了,产生了“咱们这些一般教师能行吗”的困惑。
 
  为此,幼儿园活跃营建鼓舞和支撑的空气,拟定专门的训练方案,在资金、时刻和人员上确保教师在3年内能够得到普及性的沙盘游戏专业轮训,下降教师由于缺少相关专业知识而带来的心思担负。
 
  别的,通过园表里专家教师的系列事例式讲座、参加式训练,由浅及深,进一步下降教师研讨的心思担负,营建和传递研讨就是“师幼一同玩沙盘”的轻松空气。
 
  在研讨初期,尽量防止运用过多的专业术语,在教师们的心思学专业水平没有到达必定程度时,不过多、过度“解读孩子的沙盘内容”,而是从“陪同”下手,从调查孩子的言行细节下手。这样的要求契合教师的现有水平,是教师能够承受和完成的。通过一段时刻的“陪玩”和“谈天”,许多教师都说:“这么玩下来,觉得沙盘也不难啊。天天看孩子在沙盘中游戏很有意思,也真的帮到咱们更多地了解孩子。他们的内心世界原来是这么风趣和杂乱,这样的技能学学很有用。”还有的教师说:“现在,我更信任孩子的才能,信任孩子是自动的学习者。作为教师,我也情愿多一点耐性去倾听和等候。”
 
  在做幼儿沙盘研讨一起,咱们还定时展开教师沙盘游戏活动,舒缓教师的心思压力。教师在个别沙盘游戏中放松了自己的心境,疏解了积累下来的负面心情,进一步进步了心思健康水平,调和的搭档之情,进步了情感共情、认知共情和行为共情三方面的才能,营建了愈加活跃、调和、联合的园所空气。
 
  以上的三个“之一”表达了咱们对在幼儿园展开沙盘游戏的意图、含义和价值的开始知道。咱们深知,促进幼儿自动学习、活跃展开、构成健康品格的途径和手法必定是多样化的。不同的研讨出题仅仅视点不同,但异曲同工。幼儿园展开沙盘游戏绝不是处理幼儿教育许多问题的仅有、最佳、全能的办法。所以,咱们要抱着对幼儿教育不同门户、范畴的科学理论的辩证情绪,接收其间的各种可能性,兢兢业业展开根据进步幼儿园办园质量的有含义的教科研。
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