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在学生写作之前培养学生写话的能力

作者:peili 来源:未知 发布时间:2018-12-25 17:16
 
  写话是写作的根底。要想培育学生的写话才能,就应从低年级开端,有意图、有层次、有步骤地进行练习,注重培育学生的写话爱好。为今后的习作打下坚实的根底。根据语文课标的要求,在一年级的语文教育中,咱们让学生坚持每天写话,培育学生的写话爱好。培育学生的写话才能。
  
  一、不过多要求写话的数量,只需能写一句完好的话在写话时,我并不要求学生对事物叙说得多么详细生动,也不约束书写的篇幅 ,只需能写好一句话,把话写完好就行。比方,我安置了一次写话的内容是:写一写你最快乐的事。有的学生写道:“今日,教师表彰我读课文流利,我很快乐。”语句中学生并没有把自己读课文怎样流利。教师怎样表彰他写详细,可是他把语句写得通畅完好,我就给予鼓舞和表彰。这样就使孩子觉得写话并不难,只需把自己的主意写成一句完好的话就好了。
  
  二、不过多要求写话的质量,只需能表达清楚自己的意思写话时不要求学生把周围的事物写得多生动详细,不要求学生用富丽的词语去描绘,只需学生能把自己的主意写得清楚,让人看理解就行。比方,一年级下半学期开学的第一天,我让学生写写自己看到什么?学生写道:“开学第一天,我就看到校园门口插了许多彩旗”。有的写道:“开学第一天,我看到许多同学都来上学。”这些语句没有动听之处,可是孩子们是把自己看到的局面写清楚了,让人看懂了,我也给予了鼓舞表彰。
  
  在教育中我也发现,有不少识字量大、阅览才能强的学生,他们不只能把一句话写完好,并且可以写多语句,乃至写一段话。比方,有一位学生写自己骑车的通过:“星期六,我想学骑自行车,可我怕学不会,他人会笑话我。妈妈说:‘你还没有学,就怎样知道自己学不会呢?你去试试吧,你一定能学会’。妈妈的话增强了我的决心,我就去学骑车了,骑了好长时间,我才学会,我真快乐啊。”对这样的孩子,我让他们把自己写的话读给咱们听。鼓舞其他学生向这些写话才能强的孩子学习。在我的鼓舞之下,许多同学自动向他们学习,也尽量多写几句话,班里43名学生中,有28位学生能写多句话,情愿多写几句话。
  
  三、不约束写话的内容及方式,想写什么,就写什么在写话时,我不过多约束写话的内容,写什么内容都行,这样一来,学生可写的内容就许多,学生的思想不受约束,对写话产生了极大的爱好,有的学生写自己快乐的事,有的写和爸爸妈妈外出玩耍,有的写协助爸爸妈妈做家务……全班43名学生虽然常识水平、才能、经历不同,虽然写出来的长短多少不同,但都愿意去写,都能把自己看到的、想到的写出来,而这些充溢童真、稚气的话都是孩子们内心世界的展示。
  
  有时校园安置严重团体活动时,我就把这些团体活动作为写话的内容。 比方,3月12日植树节那天,校园召唤咱们美化教室,美化学习环境。学生们从家中搬来一盆盆花。教室里变成花的海洋。一上课我先让咱们调查教室里有什么改变,你喜爱咱们的教室吗?为什么?学生纷繁举手畅谈自己看到的、想到的。然后,我把校园组织的这次活动作为写话内容。学生交上来的写话作业很精彩,有的学生写道:“今日下午,咱们班摆满了鲜花,可美丽啦。有赤色的、紫色的、黄色的、粉色的……真是姹紫嫣红,百家争鸣!”有的写道:“今日下午教室里摆满了鲜花,我最喜爱那盆黄色的太阳菊,像一个个小太阳。”还有的写道:“我买一盆紫色的瓜叶菊摆在了教室里。班里的同学也买了许多花,教室里真美呀!”
  
  指定写话内容与不确定写话内容相结合,让学生感悟到身边发作的许多事都可以成为写话的内容,让学生感受到写话是一件轻松自在的学习活动。
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